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搭建“空中課堂” 開啟云端之約——黑龍江藝術職業學院網絡教學全面啟動

來源:黑龍江藝術職業學院 發布時間:2020-03-09 15:15:44 撰稿人: 編輯: 瀏覽次數:3153
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3月2日,春風向暖,乍暖還寒,黑龍江藝術職業學院積極響應教育部“停課不停教、停課不停學”的號召,2020學年春季學期“線上教學”全面啟動,全體師生走進“線上課堂”,利用智慧樹、釘釘、微信、騰訊會議、qq線上平臺等全新的教學模式,開始了新學期網上教學第一課。全校師生上下同心,眾志成誠,共赴云端之約。

一、全力部署,全員動員,全方位保障“空中課堂”的搭建。

學院高度重視此項工作,為確保網絡教學順利實施和開展,一個月來,學院領導帶領教務處及各教學系部全力部署,通力合作,制定符合學校實際的教學工作方案,對中專和高職的線上教學進行分層次的部署,提前謀劃在線教學的組織實施,先后兩次在學習強國平臺召開線上教學工作會議,就在線開課的教學形式、教學要求、教學管理、教學監督等做出具體部署和安排,保障在線教學“不掉線”。 

為了保證線上教學工作順利開展,學院組織動員全校教師放棄休假時間開展多種維度的在線教學培訓,邀請智慧樹研發工程師對全院教師進行軟件輔導;建立線上授課培訓群,邀請軟件管理員及時解答教師們反映的問題;各教學系部建立授課交流群,彼此虛心請教,分享經驗心得,不斷摸索;教師們通過集中培訓和個人自學相結合,熟練掌握線上教學平臺。全院上下同心,齊心協力,共同搭建“空中課堂”。

二、線上線下,屏里屏外,開啟全新網絡教學新模式。

線上開學首日,全體師生相聚云端,學院領導和同學們一起走進“線上課堂”,進行線上聽課,并與師生親切交流。師生們通過智慧樹、釘釘、微信、騰訊會議、qq等在線教學平臺,架起“空中課堂,開展網絡教學。

開課3天來,學院合計開課163門,其中直播課程219門,參與線上授課教師195人次,參與學生3822人次。各教學系部結合不同平臺教學模式的優缺點,采取慕課授課(線上課程資源)、錄播授課(教師錄播)、直播授課(教師直播)、研討授課(提前布置作業+線上輔導答疑)等方式進行線上授課,授課教師在線上教學過程中,根據實際情況組合使用、靈活切換包括智慧樹、釘釘、微信、騰訊會議、qq等線上平臺,精細落實每一門課程的教學安排,充分保證線上教學與線下教學質量實質等效。為應對網絡平臺擁堵、卡頓問題,學院還制定了備選教學方案,保證線上教學的順利開展。

由于專業的特殊性,在線課程中的文化課、音樂理論課、專業理論課采用了智慧樹、釘釘班級群等方式的直播課和慕課;專業課采用視頻或一對一在線教學的授課方式,這種“一課一策”的教學方式充分尊重課程特點、教學規律和學生的接受能力,確保上好每一堂在線課。

三、教師紛紛變“主播”,各專業系線上教學精彩紛呈。

(一)傳媒系線上教學

網絡課堂上,老師們紛紛變身“主播”,用不同的網絡教學形式,帶給同學們全新的學習體驗。傳媒系臺詞課教師張鈺培通過騰訊會議軟件進行線上授課,授課內容通過PPT上傳網絡,以理論與實踐相結合的教學方法,進行一對一線上問答互動,多人線上交流練習;教師李海濤通過釘釘班級群進行線上授課,授課內容通過PPT上傳網絡,以線上直播、連麥互動的形式進行,同時采用微信群多人線上交流練習,線下作業形式。傳媒系主任黃衛青作為聯席主持人參與在線課堂。

傳媒系臺詞課線上授課

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傳媒系影視視聽語言授課課件

傳媒系影視視聽語言線上授課

   傳媒系影視視聽語言線上授課學生課后作業

(二)公共文化系線上教學

公共文化系采用了“智慧樹平臺慕課+專業課在線教學”的方式開展線上教學活動,各專業課老師在經過了學習探索和模擬試驗后,自主選擇了適合各專業及各科目的多樣靈活的教學方式。

(三)管弦系線上教學

(四)聲樂系線上教學

(四)舞蹈系線上教學

(五)藝術設計系線上教學

(六)流行音樂系線上教學

(七)民樂系線上教學

(八)戲劇影視系線上教學

(九)文化教學部線上教學

(十)音樂理論部線上教學

四、線上教學開啟網絡學習新風尚。

在線學習對同學們來說,既新奇又期待又充滿挑戰。網絡兩端,老師們悉心指導,因“課”施教,各顯其能;學生們積極響應,密切配合,與老師精彩互動。同學們表示,疫情無情學校有情,感謝學校提供了優秀的課程資源和良好的網絡學習平臺,給了大家一個不一樣的開學體驗。

學院公共文化系2019級學前教育專業學生趙泓淼學生談線上學習感受:

“我深刻感受到了網絡的強大,身處各地的同學們似乎又同處于一個教室。既熟悉又新奇,課堂氣氛十分活躍,連麥回答問題,視頻進行解惑,我們仿佛是好久不見的朋友,相互問候,相互解疑。為鞏固學習,各科老師在課下布置了適量的作業,讓我們既可以有效的鞏固線上課堂知識,又可以迅速的完成任務。每日進行打卡、簽到,更是讓這一新型的授課模式多了一分正式,課堂歡聲笑語,我相信在這一特殊時期,停課不停學,是我們喜歡的方式。

我們都是剛開始接觸網課,覺得很激動很新鮮,我們一聽到老師問問題都會搶著回答,因為這種新鮮帶給了我們熱情和動力。平時上課走神的我,聽網課是也變得十分專注,生怕走神錯過任何一個知識點。不知不覺半個小時過去了,這節課也過去了,平時盼著下課的我,竟有些戀戀不舍,多么希望老師能多講一會,雖然這節課已經結束,但我和同學們依然沉浸在網絡課堂的氛圍里,回味著往昔校園中的歡聲笑語”。

學院傳媒系新聞采編與制作、廣播影視節目制作、攝影攝像技術專業教師李海濤談線上授課心得:

提前準備精心策劃:一年之計在于春,新的開始、新的課程、新的方式。影視視聽語言課按照教學計劃,今天如期在線上進行。為了確保線上課堂的效果和質量,我提前精心準備授課內容,做到心中有數,并對線上平臺進行不斷調試、測試,力求教學效果更好,直播室的展現更佳。

線上線下緊密相連:直播課上,我從學生熟悉的電影著手,將理論知識轉化成學生們喜愛聽、聽得懂的語言,在授課過程中及時調整方法,摸索實踐,不斷積累線上教學經驗。課程以三部分為主,一是釘釘班級群的課件直播+連麥提問方式,凝練教與學的融合;二是微信群互動,課堂討論與解疑答惑相結合;三是線下作品賞析,按照課后作業,學生有針對性的進行電影分析,提高學習效率,完成教學目的。

發現問題及時調整:授課過程中也發現了一些新問題,如單人提問連麥的限制,課上看不到每名學生的聽課狀態,為此我采用學生一對一的課后微信反饋,提出課堂上的問題,同時通過布置作業的方式,檢驗學生聽課效果。針對網絡信號等條件的限制問題,我通過提前的課程預習,使學生了解課程需要學習的內容,避免線上課堂突發狀況的慌亂。

五、面對全新的網絡教學新模式,我們該如何面對這次“大考”。

總結兩天來的線上教學,總體上平臺運行穩定,能夠基本達到教學效果。學生總體反映較好,能夠完成課程要求和學習目標,平臺偶有延時、卡頓現象,但是整體上不影響學習效果,學生由陌生到熟悉,漸漸喜歡上了這種豐富多彩的線上授課方式。

雖然“停課不停學”是國家特殊時期的教育舉措,但也為教師帶來了教學改革和教學創新的契機。借助新技術手段整合教學資源,顛覆了傳統的授課方式,師生角色轉變,教師由講授轉變為指導,學生由被動聽課變為主動思考,我們正經歷著一場教育理念、教育形式、教育手段的革新“大考”。

今后學院要以此次教學模式的轉變為契機深入思考,革新理念,創新教學方式,力爭在今后的線上教學開展中有更大的改進和提高,也希望同學們會有更多的收獲,創造更多的精彩和奇跡。


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